Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: Teaching academic writing to students with English as second language
Abstract: The article on university pedagogy paper presents a course on academicwriting for PhD students with English as second language delivered accordingto Biggs' theory of constructive alignment. The article starts by reviewingthe literature on academic writing and English as second language, andpresents the theory of constructive alignment with intended learning outcomes,teaching and learning activities and evaluation applied to academicwriting. It argues that peer review and academic writing are two complementaryprocess, and that a course on academic writing focusing on publishinginternationally has to embed them both in group activities. The articledemonstrates the features of the course and ends by discussing its generativityfor research, as it promotes a deep approach thus enhancing researchresults even in terms of theorization.
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Title: L'insegnamento della scrittura accademica con Inglese come seconda lingua
Abstract: L'articolo di didattica universitaria presenta un corso in scrittura accademicasu riviste internazionali per dottorandi con inglese come seconda linguaimpartito coi principi della teoria dell'allineamento costruttivo di Biggs. L'articoloinizia con una rivista della letteratura sulla scrittura accademica conl'inglese come seconda lingua, e presenta la teoria dell'allineamentocostruttivo che coniuga i risultati d'apprendimento previsti, le attività d'insegnamentoe d'apprendimento, e la valutazione. La tesi sostenuta è che leattività di scrittura accademica e di peer review siano complementari, e uncorso debba incorporarle entrambe in lavori di gruppo. Applicando la teoriadell'allineamento costruttivo, si mostra una proposta d'implementazionedi corso in scrittura accademica, e si conclude spiegando i suoi processigenerativi, dal momento che promuoverebbe un approccio approfonditoalla ricerca, migliorando i risultati anche in termini di teorizzazione.
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Title: L'enseignement de l'écriture académique avec l'anglais comme langue seconde
Abstract: L'article d'enseignement universitaire présente un cours dans les magazines internationaux de rédaction académique pour les doctorants avec l'anglais comme langue seconde de la théorie de l'alignement constructif Biggs.L'article avec un magazine de la littérature sur l'écriture académique avec l'anglais comme langue seconde, et présente la théorie de l'alignmento-constructif alignocienne qui combine les résultats d'apprentissage envisagés, les activités d'enseignement de l'apprentissage et l'évaluation.La thèse soutenue est que la rédaction académique et les revues par les pairs sont complémentaires, et un débouché doit les intégrer tous les deux dans le travail de groupe.En appliquant la théorie de l'alignement constructif, une proposition de mise en œuvre du cours de rédaction académique est montrée et finit par expliquer son traitement, car il favoriserait une approche en profondeur de la recherche, améliorant les résultats également en termes de théorisation. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La enseñanza de la escritura académica con inglés como segundo idioma
Abstract: El artículo de enseñanza de la Universidad presenta un curso de revistas internacionales de escritura académica para estudiantes de doctorado con inglés como segundo idioma de la teoría de la alineación constructiva Biggs.El artículo incluye una revista de la literatura sobre escritura académica con los ingleses como segundo idioma, y presenta la teoría del alignocentuctivo alineado que combina los resultados de aprendizaje previstos, las actividades de enseñanza del aprendizaje y la evaluación.La tesis sostenida es que la escritura académica y las revisiones por pares son complementarias, y una falta de coincidencia debe incorporarlos a ambos en el trabajo grupal.Al aplicar la teoría de la alineación constructiva, se muestra una propuesta de implementación del curso de escritura académica y termina explicando su procesamiento, ya que promovería un enfoque de investigación en profundidad, mejorando los resultados también en términos de teorización. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O ensino da redação acadêmica com o inglês como segunda língua
Abstract: O artigo de ensino da universidade apresenta um curso de revistas internacionais de redação acadêmica para estudantes de doutorado com inglês como uma segunda língua da teoria do alinhamento construtivo de Biggs.O artigo com uma revista da literatura sobre redação acadêmica com os ingleses como uma segunda língua e apresenta a teoria do alinhamento alignocentutivo que combina os resultados da aprendizagem previstos, as atividades de ensino da aprendizagem e a avaliação.A tese sustentada é que as revisões acadêmicas de redação e pares são complementares, e é preciso incorporá -los a ambos no trabalho em grupo.Ao aplicar a teoria do alinhamento construtivo, é mostrada uma proposta de implementação do curso de redação acadêmica e termina explicando seu processamento, pois promoveria uma abordagem em profundidade para pesquisar, melhorando os resultados também em termos de teorização. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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